重庆开州区夜场KTV招聘男模无任务日结-教育委员-+Q:-:4397301:-:底薪5000-10000以上,可日结/周结/月结,详情咨询了解:-:{�q�年来，知识付费成�ؓ(f��)��Z��闲暇之余最热衷的学�?f��n)方式之一。AI创作、视频剪辑、内容运营……五花八门的�|�络评����Q�只要花钱就能买到。然而，本报�?2345热线�q�期接到大量�?j��ng)民来�?sh��)�Q�反映网上卖评���套�\层出不穷�Q�消费者频频踩坑：(x��)商家拿诱人字眼当噱头�Q�让用户一�ơ次为高阶课买单�Q�免费课�q�货满满�Q�付费课疯狂“注水”；卖课时吹得天�׃ؕ坠，退费却困难重重……知识付�Ҏ(gu��)��么成了(ji��n)消费陷阱�Q�记者展开调查�?投诉 营销吸睛忽�?zh��n)��?高�h(hu��n)买到“注水”课 “当我发现自��p��坑时�Q�已�l�花�?ji��n)将�q?000元。”李先生��_(d��)��2023�q?0月底�Q�他在网�l���^��C��刷到一则教学视频，�U�可以教授“不露脸、不直播�Q�轻松赚钱”的办法。看到有5天的免费公开课，每节译ְ��q?���时�Q�李先生立即报名体验�Q�课�E�的内容主要是教大家使用剪辑软�g做视频。体验课期间不断有工作�h员宣传：(x��)“往期学员都有机�?x��)月�?000元，�q�有很多月入�q�万的学员”�?天左叛_��辑收入就有机�?x��)高�?000多元”，工作人员�q�发来了(ji��n)往期学员实现高额收益的账户截图。这些宣传让李先生十分心(j��)动�?天之后的评���开始收费，他抱着试试看的�?j��)态，交了(ji��n)2000多元的报名费�?李先生说�Q�这样上课没多久�Q�工作�h员再�ơ联�p�M���Q�称若要�q�一步学�?f��n)，需报名高阶课，�q�承诺高阶课�?x��)有老师一对一服务�Q�学�?f��n)效果更好。李先生便第二次报了(ji��n)名。“可实际上根本没有一对一服务�Q�我有问题想咨询�Q�往往很久都没人回复。”李先生��_(d��)��每买完一�ơ课�Q�就�?x��)有������p�M���Q�让他购买更高阶的课�E��?直到今年�Q�李先生先后5�ơ买课，��p�����近7000元。“用��L��变现、收入过万等字眼忽�?zh��n)�人，但实际教的就是基���的视频剪辑，教学内容不��D��个�h(hu��n)�Q�更不可能实现轻杄���利。”李先生��_(d��)��当他意识到自��p��坑，惛_��工作人员沟通退�Ҏ(gu��)���Q�对方却不再回复�?赵女士在�|�络�q�_���?00元购��C��(ji��n)视频剪辑评���。可收到评���链接后发玎ͼ��|�课内容与博�ȝ��播时的宣传完全不同，制作十分�_�糙�Q�只是将博主账号里的视频剪辑�q�程录制切段�Q�就变成�?ji��n)好几节课。“��d��58节课�Q�最短的只有2分半钟，最长的也不�q?0分钟。”�n奛_����_(d��)���q�样的课�E�内容实在太“水”，自己�q�未学到有�h(hu��n)值的内容�Q�也无法辑ֈ�提升技能的目的�Q�便甌����?ji��n)退费，但对方称�|�课不能退。“链接里�?x��)显�C�我的学�?f��n)进度，我只看�?ji��n)31%�Q�其他没看的��Z��么不能退�Q�”�n奛_��多次联系客服�Q��ƈ向多�Ҏ(gu��)��诉，可几�l�周折，问题仍未解决�?�Ҏ(gu��)��赵女士的描述�Q�记者在�|�络�q�_��搜烦(ch��)�?ji��n)这一评����Q�发现还有不���用��L(f��ng)��被骗�?ji��n)，但都苦于退�Ҏ(gu��)��门。网友说�Q�博��d��开始是展示做明星综�����目、采访语录的剪辑视频�Q�同时在�|�顶评论中放书籍链接�Q�随后博��d���U�这�U�方式能够轻村֏�玎ͼ��q�称自己是这一赛道的开创者，可以教大家如何剪辑视频、运营�̎受��?记者检索发玎ͼ�有多个类��D̎��P���_�丝最多的���过100万，每条视频内容的点赞量均破万。根据最新投诉，该主播的套�\�q�在升���Q�将直播间用户引���至微信�Q�宣�?980元的“私徒课”，�U�能够一�q�VIP�{�疑陪跑、一对一账号诊断、持�l�提供半成品视频、对接高佣书商供应链……然而，多位�|�友表示�Q�自��p��买的199元�?80元�?980元的评���内容�q�无太大差别�Q�但甌���退�Ƒ֝�遭拒�l��?调查 套�\层出不穷“割韭菜”没商量 �q�年来，随着短视频、AI�{�行业的蓬勃发展�Q�与之相关的视频剪辑、自媒体账号�q�营、AI训练营等评���层出不穷。记者调查发玎ͼ��|�上卖课形式多样�Q�有的通过直播吸引用户�Q�再在直播间卖课�Q�有的推出免费课�Q�再一步步推销付费课；有的打出吸睛宣传�q�告�Q�再发布卖课链接……不��Z���U��Ş式，�|�上培训机构大多打出零基���“小白”也能学的口��P��声称没有准入门槛�?然而，记者搜索发玎ͼ�在各大社交媒体��^��C���Q�有大批�|�友发文吐槽自己被“割韭菜”。经记者调查梳理，�q�类知识付费主要有两�U�套路�?一是免费课“精装”，付费�䏀�毛坯”。网�l�直播、免费试听课是吸引用��L(f��ng)��“门面”，因此免费的课�E�往往�q�货满满。但用户付费后发玎ͼ�实际得到的课�E�严重“注水”，质量�q�不�?qi��ng)试听课�?二是靠诱人字眼吸睛，诱导消费者下单。记者调查了(ji��n)解到�Q�许多技能型评���如PPT制作、音视频�~�辑、AI创作�{�在�q�_��的�h(hu��n)格基本都高达上千元。这些培训机构通常打出“副业兼职赚钱”“保障接单”的口号来吸引消费者。多位消费者表�C�，培训方会(x��)向他们展�C�此前诸多学员的接单截图�Q�宣传“轻松月入过万不是梦”。记者咨询了(ji��n)多家剪辑培训机构�Q�发现其宣传���h��中都明确表示提供“就业服务”，包括推荐正职岗位和兼职�Q务等。“因为学�Ҏ(gu��)��较高�Q�这些宣传就是让我们�怿�学费�?x��)很快回本。但实际上，自己�Ҏ(gu��)��找不到兼职，也无法变现。”一位有�q�买课上当经历的受访者告诉记者：(x��)“�v受���养��P��真正做好自媒体根本没那么���单。培训方在答疑群里只说他们做得好的�̎��P��一旦有学员反映自己的�̎��h��据做不�v来，或发表一些质疑的�a�论，��׃��(x��)被踢出群聊。�?隄��� 商家不退�?�l�权被“绕圈�?多位受访者向记者证实，他们发现被坑后曾甌����q�退费，但十分困难。在�C�交媒体�q�_��上，以“网��N��费”�ؓ(f��)关键词搜索，�?x��)出现大量教大家如何�l�权的“经验帖”和无法退贏V��投诉无门的“求助帖”�?一些受访者表�C�，自己付费后，�Ҏ(gu��)��便将所有课�E�打包，一�ơ性发送。“这�c�课�E�收到后发现不合适，惌���甌���退费太难了(ji��n)�Q�对方说评���已经发给我了(ji��n)�Q�没法判断我学没学，没法退贏V��”也有受访者表�C�，即便是按课时上课�Q�中途认������E�不合适，退费也�q�不�Ҏ(gu��)��。记者就�q�一退�Ҏ(gu��)��况咨询某�U�上剪辑培训评���的工作�h员，�Ҏ(gu��)���q�未对如何售后保障做出具体回应，只是表示�Ҏ(gu��)��情况可以沟通，按照课时�l�算�Q�同时强调“如果你单方面违�U�，肯定要付�q�约金”�?�q�有不少受访者反映遇到这�U�维权问题，不知该向谁投诉。线上课�E�在旉���和空间上��h��更大的自由度�Q�机构注册地、��^台所在地和用��h��在地往往不一致。到底该找谁投诉�Q�采访过�E�中�Q��n奛_��表示�Q�她先向商家客服反映�Q�但商家客服始终不同意退贏V��她又向�q�_���Ҏ(gu��)��诉，但��^台方表示只能���力协调�Q�且�׃��该商家收到较多消费者投诉，已经向��^台申请了(ji��n)退店，卛_��退出��^収ͼ��q�_��难以�l�箋介入。最后�n奛_��又向培训机构所在地投诉�Q�问题依然没有解冟뀂“绕�?ji��n)一大圈�Q�投诉了(ji��n)一个遍�Q�买�|�课的维权问题到底谁来管�Q��?专家����� 三方发力 切实保障消费者权�?北京瀛和律师事务所律师陈阳分析认�ؓ(f��)�Q�不论对授课机构�q�是授课教师的资质，�|�上卖课的要求都较�ؓ(f��)宽松。线下授课机构一般需持有教育部门颁发的办学许可证�Q��ƈ满��特定的场地、设施等����g条�g。在�U�教育机构则只需具备相应在线教育�l�营许可�Q�而个人开讄���“网�U�课�E�”门槛更低，�q�这些资质也无须具备。“网上卖译և�入门槛低�Q�监���相对薄弱，��D���q�类评���质量良莠不齐�Q�消费者维权难度高。�?陈阳表示�Q�售课方以低��h��噱头卖出的课�E�如果不�W�合宣传内容、不能保证其质量�Q�涉嫌违反《中华�h民共和国反不正当竞争法》及(qi��ng)《中华�h民共和国��h��法》，构成虚假宣传、�h(hu��n)格欺诈，消费者可以协调退贏V��“值得注意的是�Q�不���商家会(x��)在合同中作出不能退费的�U�定�Q�这属于霸王条款�Q�如果协商不成，消费者可以通过向网�l�交易��^台烦(ch��)赔、向消协�?qi��ng)监���部门投诉、法律诉讼等途径�l�权。�?然而，他也指出�Q�当下消费者维权确实存在重重困难。线上教育因为其虚拟性和跨地域性，目前存在一定的监管�I�白和监���滞后，�|�上卖课的相关监���政�{�亟待完善。“既需要消费者在购买前擦亮眼睛，仔细甄别�Q�更需要相关部门及(qi��ng)�|�络�q�_��加大监督���理力度。�?陈阳������Q�教肌Ӏ�市(j��ng)场监���等相关部门应牵头完善监���政�{�，针对实际情况出台相应规范�Q��ؓ(f��)�|�上卖课提供行�ؓ(f��)规范�Q��ؓ(f��)消费者维权提供政�{�支持。加大监���力度，落实惩罚措施�Q��ƈ通过相关公众�q�_��公布处理�l�果�Q��v到警�C�Z��用。此外，�q�应针对常见问题加大宣传普法力度�Q�增强消费者的辨别能力和维权能力�?�|�络�q�_��也应承担��L(f��ng)��应责任，强化审核机制�Q�引入评��h���Ӟ��畅通售后监���。陈阌����Q�消费者网上买课时往往处于信息不对�U�的弱势��C���Q�缺乏��够的渠道�?ji��n)解评���质量�{�信息，因此������q�_��引入消费评�h(hu��n)机制�Q��ؓ(f��)消费者提供参考，从而减���因信息不对�U�造成的损失。��^台还应开通消费者售后渠道，保障消费者的合法权益�Q�同时倒逼售课方规范自��n行�ؓ(f��)�Q�提高��品质量�?陈阳表示�Q�“只有相关部门完善政�{�、网�l���^台承担相应责仅R��消费者提高��L别能力，三方共同努力�Q�才能让�|�上卖课�q�一商业行�ؓ(f��)健康发展�Q�让消费者更好地保障自��n权益。”}